 |
Het aanhalen van het Verleden in het Recente Duitse Ontwerp van de Tentoonstellingtegen Januari Otakar Fischer, van het ontwerpTijdschrift van Harvard.
Bijna zestig jaar na de conclusie van de Tweede Oorlog van de Wereld, is het standaardpraktijk in het Gymnasium, het Duitse equivalent van middelbare school, voor studenten die over de stijging van Nazisme moeten worden onderwezen, de verschrikkingen het, en zijn gevolgen voor naoorlogs Europa losliet. De volkerenmoord van Europese Joden is een centraal hoofdstuk in deze instructie. Elk jaar, duizenden tieners bezoekt vroegere concentratiekampen zoals Dachau of Buchenwald, horlogefilms van Hitler aanbiddende menigten en van steden in vlammen, neemt aan intense groepsbesprekingen deel over morele verantwoordelijkheid, en komt van aangezicht tot aangezicht met de historische lasten van hun grootvaders. Het proces is storend voor de meesten, en beïnvloedt unfailingly hun politieke vooruitzichten. De meerderheid van jonge Duitsers keurt de noodzaak van herinnering goed. De formele transmissie van deze geschiedenis aan een breder publiek is het recentste en misschien laatste stadium van wat als privé dialogen begon. Welke films hebben gedramatiseerd, de politici herdacht, opnieuw bezochte de tijdschriften, en gedebatteerd academics, tot onlangs, geen wezenlijke uitdrukking in musea, of in hun plaats-specifiekere neven, documentatiecentra heeft gevonden. Tijdens veel van de Koude oorlog, verhinderden de ideologische verplichtingen en een cultuur van ontkenning samenlogisch hangen
more: www.gsd.harvard.edu/research/pub... (148)
May 1, 2004 | Viewed 30,969 time(s)
|
|
