28 Haziran 2007 Perşembe | Levent OZLER
Ölçek 1/1: hiu
Nasıl bir mimarlık eğitimi alıyoruz? Bu eğitim ne kadar yeterli? Biz öğrenciler bunu geliştirmek için ne yapabiliriz?" diye düşündük ve ortaya ÖLÇEK 1/1 çıktı. ÖLÇEK 1/1, mimarlık eğitimi süresince içinde sıkışıp kaldığımız ölçek kavramına farklı bir yaklaşımdır, ölçeği büyütmekten korkmamaktır, detaylarla boğuşmaktır, okulun sınırlarından kendimizi kurtarıp neler yapabileceğimizi görmektir, sorunlarla yüzleşmektir ve onları çözmektir, verilenle yetinmeyip istediğimizi almaktır. Bir anlamda pisliğe bulaşmaktır.
ÖLÇEK 1/1, ülkemizdeki sosyal sorumluluk-sosyal proje eksikliklerini, yetersizliklerini ve engellerini giderme amacıyla okul hiyerarşisinden bağımsız olarak bir "öğrenci" oluşumu adı altında bu sorunlara "1/1 ölçekte çözümler inşa etme" düşüncesini benimsemiştir.
Yurtiçindeki ve yurtdışındaki üniversitelerden 50 "öğrenci" üyesi bulunan ve büyümeye devam eden ÖLÇEK 1/1 ilk projesi "hiu" için çalışmalara başlamıştır.
ÖLÇEK 1/1: hiu
ÖLÇEK 1/1'in ilk adımı; Kahramanmaraş'ta bir köy okulunu iyileştirme projesi:
Proje kapsamında; Kahramanmaraş ili, merkez ilçeye bağlı Hacı İbrahim Uşağı köyü ilköğretim okuluna lojman ve tuvalet inşa edilmesi, çevre ve bahçe düzenlemesinin yapılması ve okul binasının onarımının yapılması öngörülmektedir.
Hacı İbrahim Uşağı köyü, Kahramanmaraş şehir merkezine 70 km uzaklıkta ve deniz seviyesinden yaklaşık olarak 1000 m yüksekliktedir. 882 nüfusa sahip köyde sadece ilköğretim 5. sınıfa kadar eğitim veren bir okul bulunuyor, öğrenciler ilköğretim 6. sınıftan itibaren taşımalı eğitim sistemi ile yakındaki bir ilköğretim okuluna gidiyorlar. 100'e yakın öğrencisi bulunan 2 derslikli okul binasında birleştirilmiş sınıflarda eğitim veriliyor.
Okulda görev yapan 4 öğretmen okul binasında lojman olarak ayrılmış bir oda ve okul binasının dışında bulunan tuvalete sonradan eklenen odada ikamet etmektedirler. Ancak bu iki yer öğretmenlerin ihtiyaçlarına cevap verememekte ve son derece sağlıksız bir ortam sunmaktadır. Yağmurlu havalarda içeriye su girmesi, her an haşere ile karşılaşma ihtimali öğretmenlerin yaşadıkları sorunlardan bazılarıdır. Okul herhangi bir çevre veya bahçe düzenlemesine de sahip değildir. Resmi törenlerin yapılabilmesi için düz bir alan dahi bulunamamaktadır. Çocukların ders aralarında vakit geçirebilecekleri bir okul bahçesine ihtiyaçları vardır.
Hacı Ibrahim Uşağı Ilköğretim Okulu'nda genelde kısa sürelerle görev alan öğretmenlerin barınma ve ortak yaşam koşulları düşünülerek tasarlanan lojman, bir ortak alan ve sağ - sol aksta ortak alana bağlanan dört birimden oluşmaktadır. Her birim kullanıcıya özel yatak, çalışma masası, dolap, banyo ve birimi ortak alana bağlayan bir hol ile özelleştirilmiş, ortak alan ise mutfak, yemek masası, oturma alanı ve kitaplığın bulunduğu bir iç mekan olarak düşünülmüştür. Ortak alan, yazın kuzey - güney doğrultusunda iki tarafta boşluklar açılarak hava akışının ve güneş kontrolünün sağlanması düşünülerek tasarlanmıştır. Vaziyet planında ise günışığı ve manzara kriterleri göz önüne alınarak konumlandırılması düşünülmüştür. Bu hareket ile okulun ön tarafında eski lojmanın da yıkılması ile sağlanacak alanda tasarlanacak tören alanı için uygun boşluk oluşturulabileceği düşünülmüştür. Mevcut lojmanın yarısını işgal eden tuvaletin ise yine okulun arka tarafında okul arsasının doğusunda konumlandırılması kararı alınmıştır.
Grup Adı: ÖLÇEK 1/1
Sektör: Mimarlık, Eğitim, İnşaat, Kamu Hizmetleri
Adres: Kavacık mh. Okul cd. Mutlu sk. No:52 D:3 Beykoz / İstanbul 34810
Proje Sorumluları: Hakan Kaçmaz - Ege Özgirin - A. Erdem Tüzün
Proje Danışmanı: Mimar Han Tümertekin
Sponsor Sorumlusu: Hakan Kaçmaz
Telefon: 535 685 9585
E-Posta: mavluhakan  yahoo.com
Etkinlik İsmi: ÖLÇEK 1/1 : hiu (Hacı İbrahim Uşağı)
Tanımı: Kahramanmaraş Hacı İbrahim Uşağı köyü ilköğretim okuluna lojman yapımı. Bu lojmanın ÖLÇEK 1/1 katılımcısı öğrenciler tarafından workshop şeklinde inşaa edilmesi.
Etkinlik Tarihi: 2 Temmuz 2007 - 17 Ağustos 2007
Katılımcı Sayısı: 30 (Belirli aralıklarla dönüşümlü olarak ortalama 15 kişi sürekli çalışacak)
|
